外国語活動におけるゲームとクラスルームイングリッシュ

小学校の先生のためのクラスルームイングリッシュ ゲームの英語 クラスルームイングリッシュ

小学校 で外国語活動が必修化されましたが、「ゲームを授業でやってみたいけど、どんな英語を使ったらいいのか」とお困りの先生方も多いのではないでしょうか。

ここでは、外国語活動におけるゲームについてと、外国語活動で使える簡単なクラスルームイングリッシュをご紹介します。

小学校の先生方ぜひ、ご活用ください。

本記事は「小学校での英語」の一部です。より本格的に学びたい方は「小学校での英語」をご覧ください。こちらから

外国語活動におけるゲームとクラスルームイングリッシュ

小学校の外国語活動ではゲームを行う先生も多いのではないでしょうか。

最初に、外国語活動におけるゲームの意義についてお話します。

次に、ゲームで使えるクラスルームイングリッシュについて説明します。

外国語活動におけるゲームの意義

子どもたちがゲームに熱中しているときに,新しい語彙や表現に出会うならば,教師が前に立って説明するのを聞いているよりも,子どもたちはより動機づけられ,それらの語彙をより内在化することができます。

すなわち、ゲームを授業の補助として捉えるのではなく,ゲームを行うなかで,語彙や表現を導入し,練習させ,その後で教師主導の授業において簡単な確認を行うことにより、子どもたちに知識を与えるのではなく,知識の背後にある法則やパターンを学びとらせることができます。

そうすることにより、子どもたちはその知識をより深いレベルで保持でき,新たな状況の中でもそれを思い起こし,より柔軟に使いこなせるようになります。

つまり,教師は語彙や表現パターンを「教え込む」のではなく,学習活動の中に組み込み,子どもたちに気づかせるようにするのです。子どもたちは遊びながら新しい語彙や表現パターンを発見します。

たとえば,フラッシュカードを使うゲームを行う際には,子どもたちがすでに知っているものの中に新しいフラッシュカードを混ぜ込むみます。

そうすると子どもたちが学習活動を楽しんでいるならば,どういう意味であるかを知りたがります。

このように子どもたちが自らその新しい語彙や表現を知りたいという状況を作っていく必要があります。

ゲームを行う際の留意点

  このように多くの利点があるゲームですが、ゲームを行う際の留意点がいくつかあります。

留意点1 盛り上がりすぎてクラス崩壊しないように

子どもたちがゲームにあまりにも夢中になりすぎて,クラスのまとまりがなくなり,クラス崩壊につながる可能性もあるので注意が必要です。

また,子どもたちが充分に考えることをせずに,ゲームに夢中になっているときには,落ちつかせるために少し静かなゲームに切り替えたり,色を塗る・絵を描くなどの活動を取り入れたりしてください。

つまり,動と静のゲームをバランスよく取り混ぜていく必要があります。

留意点2 子どもたちが終わりたいと思う前に終わらせる

ゲームは子どもたちが終わりたいと思う前に終わらせるべきです。

そのことにより子どもたちのゲームへの興味が失われるのを防ぐことができます。

次の授業で同じゲームを行ったとき,前回もっとやりたかったゲームだと感じ,喜んで次回も同じゲームを行います。

留意点3 ルールは簡単に

ゲームの中には,あまりにもルールが複雑で理解するのが難しすぎて,英語の学習にならないものもありまし,英語学習という面が強調されすぎているゲームがあり,子どもたちのやる気を起こさせないものもありますので注意が必要です。

つまり,ゲーム自体を変えるのではなく,同じゲームの中で英語の内容を変えて徐々に難しい英語に挑戦させていきます。

また,毎回異なるゲームを行うとゲームのルールを覚えることに一生懸命になるため,ある一定期間は同じゲームを行い,覚えさせたい英語の中身を変えていくようにしましょう。

個々のゲームの特色をよく理解する

ところで,教師としてしなければならないことは,個々のゲームの特徴をしっかりと把握し,必要に応じて使い分けていくことです。

たとえば,子どもたちが十分に英語を理解していないうちに,英語を発話させるゲームを行わせると,スムーズに英語を発話することができないため,子どもたちにストレスを与える原因となります。

教師は,いつどのようなゲームを何のために行うのかを認識してゲームを行うようにしましょう。

ゲームのクラスルームイングリッシュ

ゲームで使うよく使うクラスルームイングリッシュは覚えてしまいましょう。

動画の学習の仕方

①Part1  クイックレスポンス

日本語を見ながら英語に瞬時に間違えずに最後まですらすら英語に直せるようになるまで練習しましょう。

②Part2 シャドーイング練習

画面を見ないで聞いた英語とほぼ同時に発音してみましょう。

全般的なゲームのクラスルームイングリッシュ

この動画ではゲームで使える全般的なクラスルームイングリッシュが学べます。

クラスルームイングリッシュ学習動画 ゲームの英語 小学校・中学校

動画の中から、特に覚えておきたいクラスルームイングリッシュをいくつかピックアップしました。

何点とった?
How many points did you get?

どのチームが勝ったの?
Which team is the winner?

チームAが勝ちました。
Team A is the winner.

引き分けです。 
It’s a draw.

接戦だったね。
It was a close finish.

カードゲームで使うクラスルームイングリッシュ

こちらの動画ではカードゲームで使う英語表現が学べます。

クラスルームイングリッシュ学習動画 カードゲームの英語 小・中学校

動画の中から、特に覚えておきたいクラスルームイングリッシュをいくつかピックアップしました。

カードを切ってください。 
Shuffle the cards.

すべてのカードを配ってください。
Deal all the cards.

一人に3枚配ってください。 
Deal three cards for each.

カードを表にひっくり返して。
Turn the cards face up.

カードを裏にひっくり返して。
Turn the cards face down.

すごろくで使うクラスルームイングリッシュ

 以下は世界地図のすごろくを行うときの英語表現です。何度も声に出して読み,すごろくのゲームの指示を英語で言えるようになりましょう。

すごろくを行います。
We are going to play sugoroku. 

この国旗はどこの国のものですか?
Which country does this flag belong to?

これはコマです。
Here are markers. 

一人一つもってください。
Everyone will get one marker.

コマをスタートに置きます。
Put your marker on Start.

それぞれのグループに一つのサイコロです。
Please give one die to each group. 

上の数字だけコマを動かします。 
The number on top shows how many spaces to move.

サイコロを投げて。
Throw the die.

いくつだった?
What number did you get?

優子,コマを4つ動かすことができます。
Yuko, you can move your maker four spaces.

Who am I?のクイズで使うクラスルームイングリッシュ

いくつかの英文を言って,何であるかをあてさせるWho am I?のようなクイズもよく行います。

子どもたちに人気のあるスポーツ選手やタレントなどを問題にすることもできます。

このようなクイズを作るときには,英英辞書や子ども用の英語の百科事典を参考にして作りますが,辞書などに記載されている英語をそのまま読んでも子どもたちは,理解できませんので,簡単な英語にする必要があります。

I have a special pouch to carry my baby in.

I live in Australia.

I can jump.

Who am I?

I carry my home with me.

I move slowly.

I am brown.

Who am I?

もっと本格的にクラスルームイングリッシュを学びたい方は「BRIGHT AND EARLY子どもに英語を教えるための教室英語」南雲堂で学習してください。 こちらから

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